Описание
С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с раннего возраста. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве, с трудом восполнимо впоследствии. Творчество - непреходящая ценность. Оно работает на будущее. Творчество есть высшая форма активности и самостоятельной деятельности человека.
Актуальность занятия вокалом заключается в художественно-эстетическом развитии учащихся, приобщении их к эстрадной музыке, раскрытии в детях разносторонних способностей. В процессе обучения эстрадному вокалу дети осваивают основы вокального искусства и музыкальной грамоты, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, знакомятся с творчеством современных и советских композиторов, познают основы актерского мастерства и сценического движения. Наши занятия нацелены на то, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, через пение научиться передавать голосом внутреннее эмоциональное состояние, чувствовать музыку, выражать эмоции жестами, мимикой, движением, научиться доносить смысл и характер произведения до зрителей.
Занятия вокалом органично сочетают в себе учебный процесс с конкретной деятельностью коллектива, где каждый участник на всех этапах обучения будет иметь исполнительскую практику, то есть возможность выступать перед зрительской аудиторией, участвовать в жизни микро и макросоциума. Я предлагаю новый подход к обучению детей вокальной грамотности, ориентированный на современного ребенка, воспитанного в значительной степени под влиянием компьютерной логики и эстетики, и телевидения. Основой восприятия такого ребенка становится зрительная информация, зрительные впечатления, а мотивацией к познанию – интерес, а не необходимость.
В сравнении с ранее созданными программами по вокалу преимущество занятий в студии "Альянс" заключается в том, что творческая деятельность учащихся осуществляется по инициативе самих учащихся (выбор песни, танцевального движения, участие в создании образа). Это создает своеобразную эмоционально наполненную среду увлечений детей и педагога, ощущение собственной значимости учащегося. Диалоговая педагогика сотрудничества, творческая атмосфера внесёт радость в совместную работу педагога и учащихся, создаст творческий настрой, что окажет положительное влияние не только на музыкальное развитие ребенка, но и на нравственное формирование его личности.
Специфика программы занятий в определении собственных принципов методики вокального обучения:
- единство эмоционального и сознательного;
- художественного и технического.
Так, например, слушание песни детьми предполагает не только получение ими эстетического наслаждения, но и приобретение историко-теоретических знаний (понимание стиля, формы, жанров), выполнение музыкально-ритмических движений - проявление эмоционального отклика на восприятие музыки и одновременно понимание особенностей музыкального языка (метроритма, динамики, фактуры и др.). Через пение должна воспитаться творческая воля детей, их воля к действию; где слушая, смотря или исполняя вокальные произведения, сделанные другими, дети должны как бы вновь их создавать, внутренне переживать ту сильную волю и то сильное чувство, которое создало это произведение. В пении равно важными являются выразительность исполнения и мастерство владения вокально-техническими навыками. Основой, для постановки эстрадной манеры пения на первом этапе работы, должно быть освоение техники пения в речевой позиции, как универсальной техники, создающей условия не только для пени
